Cómo guardar un tema personalizado – Apple Keynote 2 Manual del usuario
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Capítulo 9
Cómo diseñar sus propias diapositivas maestras y temas
 Para hacer que el tipo de gráfico sea el predeterminado de todos los patrones del
tema actual, seleccione Formato > Avanzado > Definir gráfico como tipo de gráfica
por omisión.
6
En el cuadro de dialogo que aparece, indique el número total de series para las que
está definiendo atributos.
7
Borre los gráficos de las diapositivas.
Cómo guardar un tema personalizado
Si modifica las diapositivas maestras de un tema y desea volver a utilizar dichas modi-
ficaciones en otras presentaciones, puede guardar el tema modificado como tema
personalizado. Después de guardar su tema personalizado, aparece en el Selector de
Temas. Cuando selecciona su tema personalizado, éste incluye todas las diapositivas
maestras que ha definido.
Para guardar el tema actual como tema personalizado:
1
Seleccione Archivo > Guardar tema.
2
Escriba un nombre y seleccione una ubicación para el tema.
3
Si añadió sonido o películas que desea guardar en el tema, seleccione “Copiar
películas y sonido en el documento”. (Es posible que tenga que hacer clic en el
triángulo de información del cuadro de diálogo Guardar para que aparezca esta
casilla.)
Nota: Al guardar los archivos multimedia con un documento, éste se hace mucho
mayor.
4
Haga clic en Guardar.
A menos que indique otra ubicación, los temas personalizados se guardan en la
carpeta Temas de su disco duro ([Inicio]/Librería/Application Support/iWork/Keynote/
Temas). Sólo los temas de esta carpeta aparecen en el Selector de Temas. Si guardar su
tema en una ubicación distinta, puede abrirlo como si se tratase de un documento de
Keynote vacío y trabajar directamente en él para crear un pase de diapositivas.
Cómo recuperar los valores por omisión originales de un tema
Si modifica las diapositivas maestras de un documento y, posteriormente, decide que
desea recuperar los valores por omisión originales del tema, puede hacerlo volviendo
a aplicar el tema al documento.
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